研究和使用新技术能力使教育更加高

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VR 和 AR 等技术可用于为现有和未来的学生提供更加身临其境的数字体验，而基于云的 IT 可以帮助采用模块化和可扩展的数据方法。 例如，VR 技术已经被用于让潜在学生虚拟参观校园设施。现有学生可以使用 VR 进行虚拟实地考察，而 VR 旅游可以通过展示毕业后校园发生的变化来与校友互动，并让他们继续体验大学的传统，如返校集会或大型体育赛事。现有和潜在的捐助者可以使用 VR 来“访问”未来的资本投资项目，例如新的运动或教师设施。 在谈论新技术时，这延伸到社交平台。虽然许多教育工作者使用社交媒体平台，但他们是正确的吗？今天的数字原住民在各种网络上使用它们，例如过期内容、视觉、实时等。

了解您的受众并在他们以有意义的方式使用的平台上与他们互动。 毕竟，如果他 阿富汗电话号码 们不能说同一种语言，大学怎么能满足数字原生学生的期望呢？技术可以为学生/教育者的关系和学生的体验增加价值，所以学习如何使用它！ 4) 采用新的学习方法 采用新的学习方法 作为提高技能的一种方式，在线学习在学生和忙碌的工作专业人士中变得越来越流行。通过在线学习提供合作机会的大学或学院提供了一种混合模式，可以提供两全其美的效果。 例如，中国人民大学创建了混合课程，将课堂讲授与探索性项目和协作学习相结合。结果？98% 的学生参加了与表现良好相关的在线讨论和活动。 在线学习和数字创新还可以通过让残疾学生更容易获得课程来改善学习者的多样性。

在线讲座和研讨会允许专业人士和在职学生在适合他们生活方式的时间、地点和节奏上学习课程。 技术有能力使教育更加高效、可扩展和可访问。这些好处可以成就或破坏一个机构，因此考虑可以增强学习体验的替代选择有助于在数字时代保持相关性。 学习机构不应该害怕拥抱数字化，而是要认识到它可以用来提高专业声誉、吸引新生、与校友互动和吸引捐助者的多种方式。 未能实施数字战略可能会导致数字原住民所谓的“FOMO”——“害怕错过”：在全国和全球范围内有潜力的学生，在吸引工作人员、捐助者和研究合作者方面。 数字是不可避免的。通过找到适合您机构需求的数字化方式，让您的机构保持相关性和面向未来。