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然后她在芝加哥和奥斯汀学校担任 。她与通识教育教师、 和 一起在跨专业团队中工作；她的一些案例包括代表 多种语言的演讲者。她指出，虽然其他州的双语学生和特殊教育学生孤立无援，但得克萨斯州有强大的计划，孩子们可以在这些计划中以他们的母语接受基于证据的特殊教育服务。 在学校工作九年后，芬克尔于去年秋天加入了 。 我想进入学术界，这样我就可以以一种引人入胜且相关的方式教授语言采样，而不仅仅是为了研究。 在 年 月的 虚拟会议上，她介绍了将语言抽样作为一种评估工具。她谈到了如何在政策层面做出改变，以及如何就真实沟通的重要性对 进行教育。提高学生对语言采样的兴趣和信心是她的热情所在。 从旧的方式做事可能很难转变。我成为了一名教育工作者，因为我想成为转变的一部分。这让我的学术心跳加速。 圣奥古斯丁健康科学大学 提供语言病理学理学硕士 课程。

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